Projets

En 2017-2018 et 2018-2019, L’île du savoir collabore avec l’École en réseau et la CSDM à la création du programme Science en réseau.

Avec l’apport des conseillers pédagogiques en science et technologie, Science en réseau vise à soutenir les enseignant.e.s du primaire dans la mise en œuvre de projets pédagogiques en science et technologie. En participant à Science en réseau, les enseignants s’engagent dans une démarche d’investigation collective, en plus d’être accompagnés par des experts scientifiques.

Science en réseau, c’est une communauté de pratique en science et technologie, qui met en réseau des classes et des ressources de partout au Québec, et même d’ailleurs !

Le bilan de Science en réseau est disponible ici!

L’Île du savoir avec le Carrefour Verdir de Concertation Montréal et le programme Mon jardin Espace pour la vie, et l’École des métiers de l’horticulture s’associent pour la réalisation d’un jardin Espace pour la vie à l’école Notre-Dame-de-l’Assomption de la CSDM. Ce projet pilote a été réalisé selon 2 phases. La réalisation de la première phase a eu lieu au printemps 2016, dans le cadre d’un financement de l’Odyssée des sciences du CRSNG. Les élèves de 2^e et 3^e cycle du primaire ont réalisés des activités sur la biodiversité et sur les îlots de chaleur. La 2^e phase a eu lieu en octobre 2016, où une plantation a été effectuée dans la cour d’élève pour créer des jardins de biodiversité et d’oasis à monarques.

RENDEZ-VOUS DE L’ÎLE DU SAVOIR
18 NOVEMBRE 2016

Le numérique, un levier pour l’apprentissage des jeunes
en Sciences & Technologies

• Plus de 80 personnes ont participé au dernier Rendez-vous de L’île du savoir, principalement des experts du numérique, des sciences et technologies, du personnel du milieu de l’éducation et des organismes de culture scientifique.
• 20 intervenants ont partagé leur passion des sciences et technologies et du numérique, centrant leurs réflexions autour des questions suivantes :

Quels sont les impacts de l’utilisation du numérique dans l’apprentissage des jeunes en classe et hors classe?

Comment stimuler l’intérêt des jeunes pour les sciences et la technologie?

Quels sont les défis à relever dans la réalisation de projets en sciences et technologies qui s’adressent aux jeunes?

Nous remercions les participants et les intervenants qui sont venus enrichir cette journée de réflexions et d’échanges.

Curieux et curieuses quant aux constats et aux conclusions de la journée??!! Nous vous invitons à lire les comptes-rendus du Rendez-vous et à consulter les présentations des intervenants.

 PROGRAMME DÉTAILLÉ

Programme de développement professionnel qui outille les enseignantes et les enseignants du primaire sur l’île de Montréal, en leur offrant des outils, et un service d’aide structurée, afin qu’ils puissent dynamiser leur enseignement de la science et de la technologie pour ainsi développer leur autonomie. Il vise, par ailleurs, à augmenter l’intérêt des jeunes pour les sciences et la technologie en mettant de l’avant la démarche de découverte active. Ce programme est entièrement gratuit grâce à notre principal partenaire financier, le Conseil de recherche en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG).

Chaque année, le programme forme plus de 100 enseignants et enseignantes provenant de différentes écoles, touchant ainsi plus de 2000 élèves par année.

Mai à septembre 2013

Pilotée par L’île du savoir, Communautique, et Fab Labs Québec , la résidence Imaginons nos Fab Labs invitait les citoyens (curieux de tous âges, retraités, étudiants, acteurs du développement économique et communautaire, entrepreneurs, créatifs, etc. ),  à se demander en quoi les Fab Labs peuvent contribuer à la vitalité de nos milieux de vie et quels sont les terreaux fertiles pour les cultiver. Cette résidence a contribué ainsi à concevoir de futurs Fab Labs, puisque cette formule recèle un potentiel énorme pour de multiples secteurs tels que la santé, la créativité, l’éducation, l’innovation ou le savoir.

Imaginons nos Fab Labs s’inscrivait dans le programme Métropole en résidences qui propose une démarche de codesign citoyen, c’est-à-dire une méthode qui permet aux organisations d’imaginer, de repenser et de concevoir leurs programmes et leurs services en prenant une approche d’immersion sur le terrain où les usagers sont parties prenantes du processus d’innovation et des projets qui en découlent. Cette résidence a été développée par le Mandalab, le laboratoire vivant de Communautique, en partenariat avec Percolab et Grisvert.

Novembre 2012 et 2013

En novembre 2012, L’île du savoir organisait son premier Rendez-vous réunissant une centaine d’intervenants issus du milieu scolaire, de la culture scientifique et des entreprises autour des moyens d’innover dans l’action pour une relève en science et technologie. Ce forum ouvert d’une journée, structuré en activités participatives et cocréatives, a permis de définir collectivement 8 pistes d’intervention à explorer et 31 actions ou idées de projets à mettre en œuvre dans les années à venir.

En novembre 2013 avait lieu la 2^e édition du Rendez-vous de L’île du savoir, où plus de 80 intervenants ont assisté à cette journée participative de co-création! L’idée de cette 2^e journée était de repartir avec les 8 pistes d’intervention et les 31 actions ou idées de projets ressorties lors du premier Rendez-vous ainsi que de dévoiler les retombées de ce carnet de projets de collaboration de la communauté montréalaise et de poursuivre la réflexion sur l’exploration de nouvelles façons de dispenser et de valoriser le savoir scientifique et technique, dans un contexte où les lieux d’apprentissage, les façons d’apprendre, les contenus et les compétences à acquérir se diversifient.

Octobre 2012

Le Forum « Les jeunes et la science » s’est déroulé le 23 octobre 2012 sous la forme d’un atelier d’une demi-journée d’échanges et a sollicité une vingtaine de jeunes de secondaire 5 de l’école Sophie-Barat. À partir d’une animation réalisée par des professionnels des approches participatives et créatives (Percolab), et d’un expert sur la question de l’intérêt des jeunes pour la science, monsieur Patrice Potvin, de l’UQÀM, cet atelier a permis aux jeunes participants d’élaborer des propositions et des projets pour l’avenir et de transmettre leurs opinions aux décideurs régionaux. Les jeunes ont échangé en équipe de façon ludique et ont pris la parole individuellement, par la suite. Ils se sont exprimés sur les éléments déclencheurs ou inhibiteurs d’intérêt envers les sciences:

• Quant aux représentations de la science en général pour la société;
• Quant aux méthodes d’enseignement qu’ils connaissent et à la nature des matières enseignées;
• Quant à leur vision de ce qu’est un scientifique et une carrière dans ce domaine.

2012 et 2013

Initiée par le Forum jeunesse de l’île de Montréal et L’île du savoir, dans le cadre de l’Action jeunesse structurante (AJS) Plant’action, la première édition du Bioblitz urbain montréalais s’est tenue au parc Angrignon les 11 et 12 mai 2012.

La première journée dédiée spécifiquement aux groupes scolaires a permis à 150 jeunes de l’école secondaire Dalbé-Viau de découvrir la biodiversité urbaine et de réaliser que les connaissances scientifiques sont utiles au quotidien pour mieux observer, comprendre et expliquer le monde qui les entoure. Le Bioblitz a également été l’occasion pour ces jeunes de découvrir qu’il existe tout un éventail de spécialités et de carrières en science et technologie liées à l’environnement, en rencontrant et discutant avec les experts et scientifiques de métier passionnés du ministère des Ressources naturelles et de la Faune , de la Ville de Montréal, d’Héritage Laurentien, des Amis de la Montagne, de GUEPE et de la Biosphère.

La deuxième journée était plutôt réservée pour le grand public, leur permettant ainsi de faire l’inventaire de la biodiversité urbaine ainsi que la plantation d’arbres.

2004-2010

En association avec l’ADRIQ (Association de recherche industrielle du Québec), ce programme consistait en une série de conférences tenues dans le but de sensibiliser les jeunes de 3e à 5e année du secondaire sur les différents métiers et carrières en TechnoScience. Les conférenciers étaient des duos formés d’un praticien, possédant une formation initiale en TechnoScience et provenant soit d’une entreprise innovante ou d’une organisation en appui à l’innovation, qui se voyait jumelé en tandem avec un second conférencier : un étudiant collégial ou universitaire. Durant ces 6 années, plus de 290 entreprises différentes ont participé à Tandem Métro!